My Diigo - Choses et d’autres
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Programme pour l’éducation et la formation tout au long de la vie - Label européen des langues 2008
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L’appel s’adresse à des initiatives et à des réalisations d’établissements (enseignement scolaire et enseignement supérieur) et d’organismes d’éducation ou de formation, tant publics que privés, d’associations, d’acteurs du monde socio-économique, dans le domaine de l’enseignement et de l’apprentissage linguistiques, indépendamment de l’âge des apprenants. Les institutions doivent avoir leur siège au Luxembourg. Les projets qui pourront être primés doivent être terminés ou montrer des réalisations concrètes.
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Une école francophone virtuelle - TIC et éducation au Canada : l’Infobourg
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Sherbrooke - Le Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique (CSFCB) compte 39 écoles de grandeurs variables, réparties un peu partout sur le territoire de la province. Pour s’assurer que tous les élèves, peu importe l’école qu’ils fréquentent, aient accès à une offre variée de cours, le CSFCB a mis sur pied une école virtuelle.
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des livres pour enfants en ligne pultilingues animés
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Parmi de nombreuses autres initiatives, attardons-nous encore sur celles de l’Angleterre, qui a mis en ligne un site dédié à la promotion de la lecture (cause nationale pour 2008), qui propose une cartographie calendaire participative des évènements autour de la lecture (en Une), des challenges de lecture et des solutions pour y parvenir, et des espaces pour coordonner des évènements ou imaginer des projets.
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L’école au cœur de sa communauté - TIC et éducation au Canada : l’Infobourg
on ne fait pas référence ici à freinet mais il me semble que l’on est pourtant au coeur de la problématique freinet
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L’école communautaire doit se bâtir un réseau de partenariat afin de créer et d’entretenir un lien fort avec la communauté environnante. Elle doit utiliser les ressources et les expertises disponibles dans sa communauté pour bonifier son programme éducatif, tout en ouvrant ses portes à l’ensemble de la collectivité, à des fins récréatives, culturelles ou communautaires, et ce, en dehors des horaires scolaires.
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L’estime de soi en cadeau en cette semaine de belles conversations | Mario tout de go
Superbe billet. Mais pourquoi l’estime de soi ne passerait-elle pas quelquefois aussi par un travail collectif, en présence des autres?
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Je blogue depuis octobre 2002. Je chemine depuis ce temps dans l’identification de mon propre patrimoine d’apprentissages. Je m’en vais à Montréal et à Moncton habité par cette conviction intime que l’exercice de publication Web aux vues et au su de ma communauté est ce qui m’est arrivé de mieux dans mon cheminement des dernières années.
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l’EPI souhaite construire une petite école avec internat, d’une douzaine de places, afin de permettre l’accueil d’enfants momentanément en difficultés. Face au refus des banques, y compris la NEF qui n’a pas joué le jeu, le projet a débuté sous une autre forme. L’EPI a ouvert, en septembre 2004, une petite école primaire privée laïque et mixte, à classe unique, située à Chagey (Haute-Saône), près d’Héricourt, Belfort et Montbéliard. Elle y a accueilli, dans des locaux qu’elle loue, des enfants de 5 à 16 ans en très grandes difficultés et aux pathologies graves et multiples.
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Les objets d’apprentissage | Guitef
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je m’intéresse à la notion d’objet d’apprentissage (learning objects) auquel le Futurelab consacre un article (PDF) signé Ken Allan (source : Stephen Downes). Les objets d’apprentissage, en tant qu’entité éducative indépendante d’un corpus invariable, s’inscrivent admirablement dans une conception personnalisée, diversifiée, et autonome de l’éducation, particulièrement au moment où les technologies de la mobilité libèrent l’apprentissage de la structure contraignante de la classe.
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